Revisión de la app: – Vamos a aprender emociones –

la fotoUna aplicación muy completa y simple de usar. Definitivamente una buena app para trabajar la enseñanza y comprensión de emociones.

Creada por Everyday Speach,está dirigida al uso de profesionales y padres para estimular el aprendizaje de las emociones en los niños con TEA.

En la pantalla principal nos encontramos con 4 opciones:

  • Juegos de emparejamiento: Allí tenemos para aparear una emoción con una cara (entre 3 opciones) o una cara con la emoción escrita (entre 3). Al ingresar nos permite configurar qué emociones vamos a utilizar en la partida, si muestra la incorrecta o no, si se activa la voz o no y si muestra puntuación. Es muy claro cuando es correcto o no la elección realizada.
  • Juego de Debate: destinado a niños que ya tiene el reconocimiento básico de las emociones es un juego para hacer entre 2 o más donde se presentan dos tarjetas en una hay una pregunta que ayuda al reconocimiento causal y contextualizado de la emoción y en la otra la foto y el nombre de la emoción de la que se realiza la pregunta. Hay diferentes tipos de ayudas que se pueden configurar. También se puede configurar las emociones que van a jugar.
  • Tarjetas: son tarjetas con imágenes de personas representando una emoción. al tocarla se gira y se puede leer y escuchar la descripción de los rasgos, gestos de una persona con dicha emoción. Esto es muy importante trabajarlo ya que hay muchas dificultades en descifrar los gestos de los otros en muchas personas con TEA.
  • Configurar emociones: esta pestaña permite agregar fotos personales y agregar emociones personalizadas.

Contiene cargadas 15 emociones con imágenes de personas reales y claras para trabajar el reconocimiento sin confundir. El texto escrito puede ir acompañado de de voz para aquellos que aún no leen. Y sobre todo esta en español!

Requiere IOS 7.0 o posterior. Compatible con iPad, iPhone y iPod Touch.

Sitio web con video tutorial

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Redes y Habilidades sociales en TEA

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Hoy las redes sociales atraviesan nuestras vidas de diferentes maneras. Grandes y chicos usan sus perfiles para comunicarse, para mostrarse, para conocer a otros…

El Facebook y el twitter son las plataformas más conocidas, pero hay muchas otras con intereses más específicos como instagram (fotos) Flirk (fotos) Pinterest (imágenes), Linkedin (Cv laboral), Youtube (videos).

Creo que cuando trabajamos con personas en su inclusión social, a cierta edad debemos, si aun no lo conocen, mostrarles de que se trata. Y si ya lo conocen acompañarlos y fomentar su uso correcto y responsable.

Porque? Porque seguramente sus compañeros y conocidos se comuniquen por ahí, porque puede ser un lugar donde amplíe sus intereses, donde pueda conocer a gente nueva, o comunicarse con quienes ya conoce de una forma mas satisfactoria.

La computadora es un medio de comunicación para quienes pueden y quieren comunicarse con otros. El no estar cara a cara con el interlocutor permite:

– Disminuir la ansiedad social que implica el encuentro con los otros.

– Tener un tiempo para responder.

– No responder si uno no quiere hacerlo.

– Se pueden editar las preguntas y respuestas.

– Son predecibles.

– Solo hay lenguaje escrito, no hace falta hacer ni entender gestos.

– Estar en un lugar cómodo con su casa, sin estímulos que confundan o interfieran en la comunicación.

– Recibir ayuda sin que el otro sepa.

Necesitamos trabajar las habilidades sociales cara a cara, pero también debemos trabajar los lenguajes, los códigos y las formas de contacto en las redes si son utilizadas.

Sobre todo si encontramos motivación en su uso y si es un facilitador para la creación de nuevas relaciones.

A todos nos facilita saber que hay agrupados personas con intereses específicos, si queremos conocerlos ya sabemos donde podemos ir.

No se puede restringir la actividad social al contacto on line, porque ahí no se acaba la cosa. Pero puede ser un buen anticipador. Quizás una charla por facebook o WathsApp previa hace que un encuentro sea más natural.

Como cuando trabajamos los peligros en la calle, también debemos trabajar los peligros en la red. Enseñar el uso responsable y capacitar a las familias (en caso de los niños) a que acompañen y regulen el uso de tales. Sobre eso haremos otro post en breve.

Como todas las intervenciones, no están hechas para todos, a muchos no les interesara, con otros probablemente haya que trabajar habilidades previas al uso de la web. Pero es bueno que aquel que lo use y lo disfrute pueda hacerlo correctamente y explote el potencial que puede encontrar en su uso.

Estoy feliz de ser parte de Mujeres TEA, es una red en castellano donde mujeres con TEA, madres de mujeres y niñas con TEA y profesionales se han encontrado, y están surgiendo muchas cosas muy buenas ahí. Es un usuario en Facebook y créanme que estamos aprendiendo muchísimo con leer y comentar allí. Como profesional estoy tan agradecida con las chicas que nos cuentan en primera persona lo que les pasa, como se sienten, que les gusta y que no,  a veces  calman o alertan a madres sobre el comportamiento de sus hijas, entre otras cosas que comparten. Y todo esto es en facebook, al alcance del teléfono, la tableta o la compu. No vale la pena perderse lo que esta pasando por ignorancia. Si no sabemos, podemos aprender.

Gracias a Marina, Yesi y Nati por su ayuda!!!

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Habilidades sociales- el tono de la voz

Como me enseño la Fga. Veronica Tielens trabajar sobre la enseñanza de habilidades sociales tiene que ver con adaptar el comportamiento efectivamente basándose en situaciones e interlocutores.

Se trata de saber como dar in mensaje en forma apropiada, tanto si estoy contento como si estoy enojado.

Por eso es tan importante trabajar el tono de voz para que acompañe la intención y sea acorde al contexto.

La intensidad de la voz y el tono de voz están el grupo de las habilidades fundamentales para Judith Coucouvanis, junto a contacto ocular, expresión facial y Timing.

Hay varias formas de trabajarlo, en lo personal creo que cuantas mas variadas las formas que se trabaje mejor.

Les propongo que prueben las siguientes Apps

Too Noisy
Voice Meter
Class Monster

Son todas similares, se trata de un medidor de la voz que utiliza el micrófono del Ipad y con los colores clásicos aumenta o disminuye un medidor que toma diferentes formas según elijas. Se puede configurar la sensibilidad, y en las versiones pagas hay diferentes gráficos y sonidos para usarlo según los gustos de cada chico! Es una forma muy visual de trabajarla, se pueden armar juegos, o simplemente tenerla y que se pueda ver que pasa cuando se sube el tono de voz o cuando no se lo escucha.
Yo a la par utilizo el termómetro que armo Anabel Cornago( también lo tengo guardado en el carrete del Ipad) o impreso en el cuaderno de trabajo del paciente.

Ojala que les sirva! saludos!!!

Lu

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Actualización de la lista de Apps IOS

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Todos los días aparecen Apps nuevas, algunas son geniales otras no tanto pero como sobre gustos…. vamos completando la lista que arranco hace unos años.

Como siempre digo la descripción y la clasificación son según mi uso diario, y para darle orden, hay que ser creativos y explotar esta herramienta todo lo que se nos permita pudiendo adaptarla a cada caso.

Esta vez con color verde están las agregadas recientemente y con color fucsia son las destacadas a mi gusto.

Los invito a escribirme, seguramente me quedaron afuera un montón que no uso en este momento, hagamos que sea un espacio de intercambio y de recomendación!

También invito a quien use Android me ayude a completar la lista.

Saludos y buen miércoles!

Para ver la lista entre aqui.

Lucila

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Applicando Intervenciones Musicales – Mt. Marcos Admiraal

Invite a mi compañero Marcos Admiral a escribir un post y miren que buena nota escribió! Aplicaciones y Musicoterapia! Gracias Marcos!

 

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Desde un punto de vista tecnológico, y más precisamente desde el uso que la sociedad hace de la tecnología, podemos hablar de que el contexto actual, es el de la “Web 2.0” como la llaman varios autores. Quienes utilizan este término, lo hacen con el fin de diferenciar esta “nueva internet”, de la que manejábamos hace 20 años atrás. Hoy en día el usuario forma parte de la sociedad de la información y participa, compartiendo y aportando información, y es un claro ejemplo de esta nueva forma de internet, el uso de Facebook, You tuve, Gmail, Google, Blog, Twitter, My Space, entre otros.
Las personas nacidas en esta nueva era, donde internet se encuentra establecida y formando una parte sustancial de las relaciones sociales, son los llamados por Leandro Zanoni, el su libro “El imperio digital” Nativos Digitales, una generación de la cual forman parte todos los niños y adolescentes con los que trabajo en condición del Espectro del Autismo.
Con la llegada de las famosas App (Aplicaciones) para móviles, como telefonía celular y tabletas, es que muchas personas empezaron a incluír estos tipos de soportes móviles en los tratamientos de las personas con TEA (Trastorno del Espectro Autista) y con ellas sus aplicaciones.
Como Musicoterapeuta me interesé en las Aplicaciones Musicales, con el fin de utilizarlas en los tratamientos, y como era de esperar, me encontré un una vasta cantidad de App, con lo cual realicé una sistematización en tres niveles, para por un lado tener un fácil acceso a las Aplicaciones a la hora de utilizarlas con fines terapéuticos y por otro lado facilitar la búsqueda a la comunidad de terapeutas interesados. Los niveles en los cuales basé la sistematización son: 1º Sistema operativo (IOS de Apple y Android) 2º El modo de Uso de la Aplicación y el 3º nivel dedicado a las funciones posibles de trabajar en un marco terapéutico.
El modo de uso, 2º nivel de la sistematización, agrupa las Aplicaciones en base a cinco modos de uso:
-Instrumentos Musicales de Ejecución Libre: Son App que contienen al menos un instrumento musical para ser ejecutado utilizando el mismo modo de ejecución que el instrumento real (ejemplo: rasguear la guitarra, tocar el tambor, tocar el piano, etc) y permiten componer piezas musicales al propio usuario (Ejecución Libre)
IOS (Apple): Garage Band; Air Harp; Guitar Pad; Hohner Accordion; Air Guitar; Magic Piano; Touch Instruments; Smart Instruments
ANDROID: Real Piano; Drum Set Live; Drum Droid; Guitarra Acústica; Honher Accordion; Guitar Life.
-Instrumentos Musicales de Ejecución Dirigida: Son Aplicaciones que se presentan mediante un instrumento musical con patrones visuales que guían la ejecución del usuario y permiten la elección de un tema musical dentro de una galería.
IOS (Apple): Magic Piano; Air Harp; Adagio Kids; ¡Xilophone Lite; Ocarina 2 smule; Héros de Piano.
ANDROID: Piano Master; Kalimba; Guitar Heros.
-Juegos Sonoros: Son App que se presentan en formato de juego, donde los estímulos sonoros o musicales juegan un papel importante como facilitadores del aprendizaje, en combinación con los estímulos visuales, como por ejemplo, los memotest con sonidos de animales, asociación sonido-imagen, Simon, etc.
IOS (Apple): Simon; Simon Xploded; Simon Perfect Piano; Canta Pinta; Sago Mini Sound Box;
Beatbox Mania; Juego Memo; Fun Sound.
ANDROID: Peekaboo Barn; Smart Simon.
-Juegos Musicales con patrones visuales: Son Aplicaciones donde los estímulos visuales son manipulados para generar sonidos y/o música.
IOS (Apple): Mini-Zoo; Musyc; Bloom; Sound Brush; Artikulator; Node Beat; Squiggle; Solstice, Delirium; Sound Box; Graphical Musical.
ANDROID: Orbits Generative Music; Waviary; Node Beat.
-De Composición: Son App que permiten componer un tema musical, utilizando las líneas melódicas, o secuencias rítmicas preestablecidas por la misma App o creadas y/o grabadas por el usuario organizándolas en el tiempo.
IOS (Apple): FL Studio Mobile; Drum Pads 24; Finger Maestro; Smule Auto Rap; Monster Music; Garage Band; Rock out!; Kid Music.
ANDROID: Electrum Drum Machine/Sampler; FL Studio Mobile

Pero no todo está dado por la App en sí, sino que en la utilización dentro de un marco terapéutico, es el terapeuta quien debe seleccionar la App adecuada tal y como selecciona una intervención de otro tipo y además, adaptar artesanalmente la Applicación con material extra, en el caso de que la Aplicación no cumpla con las características para ser utilizada terapéuticamente con un paciente determinado, ya que a veces la cantidad de estímulos de una App no se corresponde con el desarrollo o el estilo cognitivo del paciente.
Lo más novedoso y motivante de las tabletas o teléfonos celulares, es su INU(interfaz natural de usuario) lo cual significa que la interacción con la aplicación o el sistema, es sin utilizar sistemas de mando (controles, joystick, teclado, mouse) sino que se hace uso de movimientos gestuales como las manos, o el cuerpo es el mismo mando de control. En el caso de las tabletas que están formadas por una pantalla multitáctil, la operación se realiza mediante las yemas de los dedos lo cual hace que exista una interacción mas fluída entre la conducta y el efecto, pero… cambia todo cambia, actualmente se están desarrollando el control de sistemas operativos por medio de voz humana y control cercano a la pantalla pero sin tocarla, con lo cual se ampliaría la posibilidad de ser utilizadas por personas en otras condiciones más allá de personas con TEA, como por ejemplo personas con trastornos motores.
Además, las App brindan estímulos bimodales (auditivos y visuales) lo cual brinda una percepción integrada de información a ser procesada por el usuario, como así también un carácter predecible y secuencial que brinda cierta estabilidad o seguridad a las personas con dificultades en la anticipación.
Algunas App Musicales permiten una ejecución sin margen de error, lo cual podría favorecer a personas con baja tolerancia a la frustración y otras podrían ser la puerta de entrada al estudio de un instrumento musical en particular.
Cabe destacar, que tanto las tabletas como sus aplicaciones pueden utilizarse tanto con niños como con adultos, obviamente siempre y cuando las actividades a realizar sean adecuadas a la edad o desarrollo del paciente. Pero no sólo los pacientes son los beneficiados, sino también los terapeutas, por el tamaño compacto de los dispositivos lo cual posibilita el traslado de un lugar a otro, la gran capacidad de almacenamiento, la motivación que genera al paciente y gracias a todo esto la interacción dentro de un clima placentero y de disfrute con el paciente.
Entonces, como terapeutas debemos conocer no sólo los intereses sino también el contexto histórico/tecnológico en el cual se desarrollan nuestros pacientes y el cual atraviesan sus familias, con el fin de crear nuevas posibilidades de aprendizaje, de juego y de comunicación utilizando la motivación como mediadora del encuentro, con el fin de obtener un mejor compromiso y resultado del tratamiento.
De este modo, compartir entre terapeutas y familiares lo que hacemos con nuestros pacientes/hijos por medio de las nuevas tecnologías, nos provee de información sobre cuáles son las herramientas tecnológicas más eficaces en el tratamiento de los TEA y tal vez poder llegar a crear un nuevo paradigma de tratamiento, en el contexto de la Web o Internet 2.0

Contacto: admiraalmarcos@hotmail.com
Marcos Admiraal

 

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Emociones

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Hoy vamos a comentar algunas aplicaciones que nos ayudan a trabajar las emociones.

No suelo utilizar mucho aplicaciones especificas para trabajar emociones, pero si uso la tableta.

Sacamos fotos, filmamos videos y a partir de ahí jugamos y trabajamos el reconocimiento de cada emoción.

Yo suelo cargarle al Ipad fotos descargadas de la pagina de Fb: Material para tratamientos TEA de la carpeta EMOCIONES y trabajo desde ahí la descripción y clasificación de dibujos o fotos.

También pueden descargar de ahí el juego de las emociones de Juana Bayo, paneles para clasificar que emoción se asocia a algunas acciones u objetos-

Nos encontramos con varias dificultades, la principal el idioma: aun estén es español sucede que enojado no es lo mismo que enfadado. También es un área muy amplia para que una aplicación pueda cubrir todas las necesidades.

Algunas destacadas son:

EmotionDiary: Para niños mas grandes o de alto funcionamiento sirve para hacer un registro, un diario de sus emociones día a día. con colores y dibujos claros y simple permite armar un registro día a día. Muy simple y sin mas detalles seguramente a alguien le servirá para trabajar.

 

CopyMe: Es una idea original donde encontramos la pantalla partida una imagen de un lado y del otro la cámara frontal.tenemos que imitar la expresión para lograr pasar a otra foto. Si bien no es súper preciso podemos adaptarlo y pasarlo manualmente. Tiene varios niveles. Pero pocas fotos que se repiten enseguida. A los chicos les divierte y les sorprende verse en la pantalla.

 

AutismXpress: Es uno de los pioneros, por medio de emoticones encontramos varias emociones representadas. (varias) no resulta muy claro pero puede ser que a los chicos les divierta y podamos sumarlo a un material mas claro.

 

ByeByeFear: un lindo juego para trabajar los temores, con lindos gráficos, la versión gratuita permite usar un solo juego de cada personaje. cada personaje resuelve un temor diferente clásico de los niños sirve para trabajar resolución de problemas, planificación y varias cosas mas depende de con quien la usemos.

 

de los amigos de tapp tenemos dos apps:

Que tal estas? Es una aplicación educativa dedicada a los niños para estimular su empatía, aprender a relacionarse con los demás y saber reconocer sus diferentes estados de ánimo. Está diseñada para niños de 3 a 6 años y pensada también para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). 

Termotic: es el nuevo proyecto que crearon junto a Rosa Aparicio, autora del blog iPadsyAutismo. Todavia no la pude usar con muchos niños , les comento de que se trata: es una herramienta diseñada para personas con TEA y para los jugadores más pequeños de la casa. ‘Termotic’ ha sido diseñada para que no sólo se descubran o se conozcan las emociones básicas, sino para que el usuario asimile que una persona puede sentir la misma emoción en contextos muy diferentes, y con distintos grados de intensidad. Para conseguir este fin, ‘Termotic’ incluye:

– Un termómetro interactivo donde se muestra la diferente intensidad con las que se puede sentir una emoción.
– La posibilidad de crear un diario de emociones, de especial utilidad para personas con TEA si se quiere hacer un seguimiento terapéutico.
– Un juego de emparejamiento con distintos niveles de dificultad donde se debe reconocer la emoción a través de fotografías reales. El objetivo es poder enseñar las distintas circunstancias y grados con que una emoción se puede sentir.

 

Espero que les sirva y que me escriban si conocen alguna otra app que utilicen!

Saludos!!

Lucila

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El 29 de Marzo: Hablemos de Autismo

El 29 de Marzo Hanlamos de Autismo

Preparándonos para el día 2 de Abril, en Buenos Aires junto a la gente de Rubikear, Brincar por un autismo feliz vamos a estar en la jornada de Yo Enfoco hablando de autismo!!! Los esperamos!

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PICTO SELECTOR

PICTOSi aun no tienes en tu Pc descargado el Picto selector, tenes que hacerlo YA mismo, hace un tiempo que llego para simplificar el trabajo a terapeutas y familiares de personas con dificultades en la comunicación.

Con una enorme base de Pictogramas, entre ellos los de Arasaac, encontramos un software de descarga gratuita, en español para utilizar sin complicaciones, claves, cd y legalmente!

Las funcionalidades que tiene dentro son enormes. Simplemente puedes buscar e imprimir los pictogramas que necesitas o puedes armar plantillas, cuadros, variar tamaños, utilizar fotos, colorar los pictos, y muchas cosas mas.

Muy simple de descargar y de usar, SUPER recomendado!

Cuentenme que tal les va!

DESCARGAR PICTO SELECTOR

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Comunicador Go Talk 20 +

A continuación Natalia Cerra, la mamá de Leyla y Martín, nos escribió un análisis muy detallado de su experiencia usando este dispositivo.

Gracias Naty!

El Go Talk 20 + (o Talker)

Lo que promete la marca:

–          una herramienta de comunicación simple, pero muy potente con el habla natural, hasta 100 mensajes de voz pueden ser almacenados en el archivo.

–          Los campos de los símbolos responden a la presión y están separados por unos protectores de teclado las cuales se puede cambiar a gusto o a necesidad .

–          Cinco niveles que facilitan la organización de vocabulario

–          Un cambio rápido a otro tema , o es posible sin borrar las comunicaciones actuales , insertando otra plantilla .

–          5 áreas principales que reflejan repiten sin tomar en todos los niveles del mismo mensaje de voz, ofrecen espacio para las instrucciones de uso frecuente como por ejemplo ( hola, chau, gracias, listo, mas, otra cosa, yo, tu, quiero, hacer, si y no etc)

–          Los dispositivos GoTalk son muy ligeros (650 gm) y pueden ser usados ​​cómodamente ( a pilas).

–          a pesar de la simple aplicación de altamente eficiente

–          almacenamiento de hasta 100 mensajes de voz

–          5 niveles de organización del vocabulario

–          Lo cubre la obra social alemana , si se lo compran a su cuenta saldría +/- 320€

En mi opinión:

Cuales son los pasos para llegar a lograr el uso efectivo de el Gotalk ?

1-     buen conocimiento de reglas sociales o rutinas (hola, chau, gracias, si, no )

2-     conocimiento y practica con pictogramas o tabla de comunicación de colonia

3-     Apoyo de un adulto para que evalúe el aprendizaje y no utilice el aparato como juguete de estimulacion sensorial (apretando una y otra vez un sonido lindo)

4-     Apoyo para intercambiar las planillas , para controlar que el ajuste del nivel sea correcto (nivel 1->planilla 1) y para crear planillas nuevas con pictogrammas ( por ejemplo bajándolos una vez comprados del CD de Metacom donde gracias a unas planillas previamente organizadas se pueden insertar los pictogramas del CD creando planillas fácilmente) Costo del CD 72€

http://www.metacom-symbole.de/Beispiele.html

Lo bueno:

– Cuando los chicos por mucho tiempo no hablan, les facilita mucho el comunicarse con palabras simples pero que ayudan mucho, como por ejemplo „necesito Ayuda“, „Quiero mas“, „otra cosa“. Lo que ayuda a que cuando el chico quiere señalizar sus deseos no se frustre por nos ser entendido y los padres lo recompensen, entregándole lo que el chico necesita  (Ayuda o agua) entendiendo al chico y así generando una „comunicación“.

En el caso de leila que estuvo 6 años sin hablar fue muy bueno el primer día que vino con el talker y un momento emotivo escuchandola decir „necesito ayuda“. Inmaginandose cuantas veces habrá necesitado ayuda y no lo pudo decir….

– El uso junto con los pictogramas de Metacom

(Cd de una diseniadora grafica con una hija

autista que hace CD con pictogramas que se

usan en los centros autistas y son muy lindos y están claramente diseñados) y/o junto a la

Tabla de comunicación de colonia (Kölner Kommunikationstafel ) ( Hoja con pictogramas

en los que se pueden generar oraciones, según los colores se encuentran las personas, verbos, acciones, sensaciones, emociones etc. Los chicos tocan los pictogramas diciendo el

significado de los mismos con la ayuda visual de los pictogramas y apoyándose en su propio

lenguaje si lo tienen como Martín.

– Lo bueno es que uno puede grabar con su propia voz las palabras apretando un botón , el chico puede reconocer la voz de la madre o padre y sentirse mas seguro.

– La imitación, repitiendo las palabras que escuchan del Talker, y mejorando la pronunciación

– se puede subir y bajar el sonido del volumen con los botones con dibujos de flechas arriba a la derecha.

– Las niveles de las planillas se cambian apretando un botón (abajo de las lucecitas)

– para el comienzo, es super efectivo

Lo malo:

– Que de las planillas de el Talker tienen 25 pictogramas por planilla (de las cuales la que se usa se pone arriba y las otras en un agujerito abajo) pero de los 25 pictogramas solo se pueden cambiar 6 en las planillas siguientes ya que 19 de los pictogramas son cosas muy básicas que tienen que estar en todas las planillas accesibles como Si, No, mas etc.

Significa que los chicos solo tienen 6 pictogramas diferentes para cada planilla variables. Si es para comer tienen que tener una, para el jardín otra, para jugar otra, y así. Lo que se hace complicado si el chico no sabe cambiar las planillas y se alarga el proceso frustrandolos. Si los chicos juegan y de repente tienen sed tienen que cambiar de planilla para pedir con 3 pictogramas „yo“, „quiero“, y „tomar algo“ .

– Por eso es el cambio de las planillas problemático ya que no solo hay que cambiar la planilla y buscar la correcta, sino embocarla en el agujero correcto y después apretar el botón de los niveles de las planillas hasta encontrar el correcto ( si esto comiendo en planilla 1 y quiero jugar y usar la planilla 5, tengo que buscarla, meterla en el agujero, y apretar 4 veces el botón hasta que cambie el nivel de la planilla y cuando aprietes el botón de la planilla 5 te repita correctamente y no lo de la planilla 1 )

– Para chicos que muestran comodidad quizás inadecuados ya que el chico al ver que el aparato hace „su trabajo“ puede no querer aprender el idioma.

– no cuida la gramática , combinaciones con „Tu-quieres –mas“  suena como „tu-querer-mas“

– para los mas avanzados no es muy cómodo

Como se puede superar el problema y mejorar el sistema ? con un i pad.!!

Metacom creo un programa especial llamado metatalk (es un i pad cualquiera al que se le baja la aplicación de el metatalk que tiene la base de aprendizaje del talker) que tiene todos los símbolos de metacom a los que si bien o se le puede grabar la voz propia habla lento y despacio y no necesita cambios tan difíciles de niveles y planillas y usando correctamente la gramática.

Pero son caros.  160€ cuesta la aplicación + ipad para quien no lo tiene unos 500 € mas si lo compran por su cuenta.  Si se pide a la obra social que lo cubre , te dan un i pad nuevo con el metatalk incluido por 100€, pero si igual tenias pensado llevar el i pad tenes que llevar los dos porque el que cubre la obra social te bloquea todo el aparato y solo se puede usar para comunicación. Como los míos usan mucho el i pad para juegos no nos conviene cada vez que tenemos que salir llevar 4 i pads.

La pagina: http://www.metacom-symbole.de/iPad.html

Resumen:

Bueno para cuando se quiere ir aumentando la comunicación si ninguna otra forma funciona o luego de usar otras formas como pictogramas, señas y la tabla de comunicación de colonia, pero para cuando quieren comunicarse mucho es muy difícil mantener la paciencia cambiando las planillas, creando nuevas, cambiando los niveles y aprendiendo de mala conjugación, lo que en el idioma alemán es fatal.

A mi y a leila nos ayudo mucho, Martín trabaja con la tabla de comunicación de colonia, este mes o el próximo vamos a cambiar a la aplicación del i pad.

Pero veo que a leila le cuesta mucho cambiar las planillas , y que el disminuido numero de 6 pictogramas diferentes por planillas es mas que un chiste.

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El Oledor explorador!

Un cuento en español con pictogramas muy entretenido. Podemos trabajar muchísimas cosas dependiendo el niño con el que lo leamos. Lindos gráficos interactivos y tiene opciones para escuchar o leer.

Descarga gratis en app store! imperdible!
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